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《科学之旅》教学设计
发布时间:2017-12-06  信息发布人:管理员  
    【教学目标】
  
  知识技能:
  
  1.初步了解一些物理现象
  
  2.对教师讲解的内容有所理解
  
  过程与方法:
  
  通过讲解和实验,让学生初步了解学习物理知识和研究物理问题的方法。
  
  情感、态度和价值观:
  
  1.在教学中渗透人文主义教育
  
  2.通过实验教学,激发学生的学习兴趣
  
  【教学重点】
  
  激发学生学习兴趣,了解学习物理知识和研究物理问题的方法。
  
  【教学方法】
  
  演示法、讨论法。
  
  【课时安排】
  
  1课时
  
  【教学过程】
  
  一、引入新课
  
  同学们,今天我们开始学习一门新的学科—物理,你听别人说过物理吗?你心中的物理是怎样的呢?谁起来说一下?(让学生起来说说自己的看法)
  
  二、新课教学
  
  1.演示几个实验,说明物理是十分有趣的。
  
  (让学生先猜测现象,再演示)
  
  (1)器材:一大一小两只试管(尺寸十分接近),水,红墨水。
  
  做法:大试管装入过半的水,管口朝上,放入小试管,倒过来,水流下,管上升。
  
  现象:试管自动上升。
  
  (2)器材:漏斗,乒乓球。
  
  做法:一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中,通过漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。
  
  现象:乒乓球悬在空中不下落。
  
  拓展:让学生撕下两张纸,用力吹两张纸的中央,发现纸靠近。
  
  (3)器材:两只大烧杯,鸡蛋,清水,盐水。
  
  做法:把一只鸡蛋分别放入两个大烧杯中。
  
  现象:鸡蛋有浮有沉。
  
  (4)器材:导线,开关,电池组,小灯泡,变阻器。
  
  做法:连好电路,闭和开关,移动滑片,观察小灯泡的发光情况。
  
  现象:灯变亮。
  
  2.物理不仅有趣,而且是十分有用的,它能帮助我们解释生活中的许多现象。
  
  (让学生先说说自己的看法,教师再解析)
  
  提问1:人听到子弹声再躲来的及吗?为什么?
  
  解析:子弹出膛飞行时的速度比声音快,所以来不及。
  
  提问2:我们对着水中看到的鱼用手去抓,能抓到吗?
  
  解析:抓不到,我们看到的是像,真正的鱼在像的下边。
  
  提问3:黄浦江边的路灯,水中的像为什么是一道光柱?
  
  解析:古诗云“月黑见渔灯,孤光一点荧。微微风簇浪,散做满河星”,起伏的水面相当于许多平面镜,每盏灯在水里有好多像,连在一起就成了一道光柱。
  
  提问4:冬天的冰花结在玻璃的内表面还是外表面?
  
  解析:外表面。
  
  提问5:在光滑的路面上,空身容易摔倒,还是肩挑重物容易摔倒?
  
  解析:空身。
  
  小结:同学们,今天对所提的问题的分析,大家可能还领会不了,没关系,随着以后的学习大家就会明白其中的奥秘。
  
  3.怎样学好物理。
  
  (1)勤于观察,勤于动手。
  
  引导学生观察课本插图,勉励学生“纸上得来终觉浅,绝知学问要躬行”。
  
  (2)勤于思考,重在理解。
  
  不能死记硬背,贵在理解,要多问,“为学贵有疑,有疑贵问师”,不要以为问老师一些简单的问题会遭到耻笑,而不问。
  
  (3)联系实际,联系社会。
  
  我们学了知识以后,如果能解释生活中的现象,就完成了一次飞跃,如果遇到生活中的疑问,又从课本中找到根据,就又完成一次飞跃。
  
  (4)像科学家那样探究。
  
  介绍伽利略的贡献:伽利略望远镜,伽利略温度计等。
  
  尊称:近代科学之父
  
  引导学生阅读课本第八页“伽利略对摆动的研究”,并讨论材料后的几个问题。
  
  小结:学习物理,就要仔细观察周围的世界,发现问题,提出假设,善于动手,加以实践,找到规律。
  
  三、作业:
  
  阅读“科学之旅”,说说你打算怎样学好物理课。